我国教育政策伦理的现实缺位与对策  

作　　者：刘世清[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育学系

出　　处：《教育文化论坛》2011年第2期130-130,共1页Tribune of Education Culture

摘　　要：教育政策中所蕴含的道德价值向度和公共伦理精神，直接影响教育政策的效果与效益。教育政策伦理不仅体现在教育政策的内容方面，还涉及教育政策的主体，同时，还贯穿于教育政策的程序之中。我国教育政策实践在上述三个方面却难掩伦理缺位的困境与窘状，突出表现为：教育差距不断拉大，教育腐败现象层出不穷，公众参与机制不畅。因此。现实教育政策实践需要从加强教育政策伦理理论研究、促进教育均衡发展、完善政策程序与强化问责机制等方面加以改进，才能实现教育政策的善治，促进教育的和谐发展。

关 键 词：教育政策 政策伦理 教育腐败现象 公众参与机制 教育均衡发展 伦理精神 价值向度 政策实践 

分 类 号：G520[文化科学—教育学]