对探究式教学研究若干问题的思考  

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作  者:张忠燕[1] 张迎春[1] 

机构地区:[1]陕西省西安市陕西师范大学生命科学学院

出  处:《中学生物学》2011年第1期61-62,共2页Middle School Biology

摘  要:对国内中学生物教师发表的探究式教学的相关文献进行研究表明,探究式教学理论研究基础薄弱,探究问题较少来自学生,教学评价有口号化趋向.改进探究式教学实施状况,需要教师联系自身的实践,将教育理论内化为教学思想和行为,把评价有机融入探究式教学,建立长效、合理的考评制度以实现教学方式的变革.

关 键 词:探究式教学 中学生物 教学评价 

分 类 号:G633.91[文化科学—教育学]

 

参考文献:

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二级参考文献:

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耦合文献:

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引证文献:

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二级引证文献:

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同被引文献:

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相关期刊文献:

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