“三味”课堂,研磨语文真滋味——《孔子游春》教学的回顾与思考  

作　　者：佘娟[1] 

机构地区：[1]江苏如东县双甸小学

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2011年第5期36-37,共2页Primary School Teaching Research

摘　　要：什么样的课堂才是充满语文味的课堂，许多老师都曾发出这样的追问。著名特级教师王崧舟老师这样说：“‘语文味’就是守住语文本体的一亩三分地。具体说来，语文味表现在‘动情诵读、静心默读’的‘读味’，‘圈点批注、摘抄书作’的‘写味’，‘品词品句、咬文嚼字’的‘品味’。”在听、说、读、写、品的过程中，培养学生的语感，涵养学生的美感，触发学生的灵感，润泽学生的情感；现以《孔子游春》一课的教学为例，谈谈我的实践和思考。

关 键 词：《孔子游春》 语文味 课堂 “三味” 教学 滋味 研磨 语文本体 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]