生物科学史的教学处理艺术  

作　　者：秦亚平[1] 

机构地区：[1]江苏省武进高级中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2011年第6期38-40,共3页

摘　　要：生物科学史的学习无疑在生物学科教学中占有重要地位,是学习科学知识和研究方法、理解科学本质的重要载体。“我们要教给年轻人的,与其说是科学结论不如说是科学方法,更不如说是科学史。”（英国科学促进协会）生物科学素养是公民科学素养的重要组成部分。科学史的教学则为落实“提高生物科学素养”这一生物课程理念提供了平台。由于科学史由一系列科学史实组成，过程更详实，内涵更丰富，教学目标也更充实。

关 键 词：生物科学史 教学处理 生物科学素养 艺术 生物学科教学 公民科学素养 科学知识 科学本质 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]