改进课堂教学方法的四点体会  

作　　者：米志忠 

机构地区：[1]河北省平山中学,0504000

出　　处：《学周刊（上旬）》2011年第7期101-101,共1页Learning Weekly

摘　　要：一、采用不同的教学方法突出重点、化解难点 大凡教师都知道：每一堂就应该有每一堂课的重点。也就是说，在设计每堂课之前，都要给这堂课确立一个重点，以便在教学时能紧紧围绕这个重点而展开；而且要将这个重点公之于全体学生，让每一个学生都能够明确本堂课的重点、难点。这个重点可以在上课开始时，以口述的方式告诉学生，也可以占用黑板的一角把这些重点用极简短的形式列出来，以这样的方式来引起学生的足够重视。按常理说，整堂课的教学高潮应该就是讲授重点内容的时段。在这个时段，教师一定要多种手段：或通过声音，或借助手势，或利用板书，或运用多媒体辅助教学，或应用自制教具，来尽量让课堂生动活泼，让讲解直观形象，以此来刺激学生的大脑，调动学生的每一个感官，使他们兴奋起来，使他们对所讲的重点内容留下深刻印象。这样就能大大激发学生的学习兴趣，进而提高学生对新知的接受能力。

关 键 词：课堂教学方法 全体学生 多媒体辅助教学 教学高潮 自制教具 直观形象 学习兴趣 接受能力 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]