新生研讨课上大学生批判性思维培养效果调查研究——基于国内研究型大学M的调查  

作　　者：何华春[1] 余忠亮[2] 

机构地区：[1]南京大学教育研究院,江苏南京210093 [2]南京师范大学教科院,江苏南京210097

出　　处：《江苏教育学院学报（社会科学版）》2011年第3期42-45,共4页Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

基　　金：江苏省高等教育教学改革研究课题"构建适应与引导创新人才培养的考核评价体系"(项目编号:A12009107)

摘　　要：如何培养大学生批判性思维已成为教育研究中十分重要的课题。本研究通过准实验法,对新生研讨课上批判性思维的培养效果进行了调查研究。研究结果显示,新生研讨课可以促进新生批判性思维发展;小班化教学和跨学科选修制度,师生互动、合作学习、研讨式教学、灵活考核等教育教学方式是实现新生研讨课促进效果的保证。

关 键 词：新生研讨课 批判性思维 调查研究 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]