通过意群理解培养学生良好的阅读习惯  

作　　者：胡学军[1] 

机构地区：[1]江苏省泗阳中学

出　　处：《中小学外语教学》2011年第6期14-19,共6页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：快速阅读、准确理解是每一位学生阅读时的心愿，但不良阅读习惯往往阻碍其顺利达成阅读目标。本文探讨了如何通过关键词“串意”、语段“会意”构建语篇意群网络；通过非功利性阅读到功利性阅读的渐进发展，促使学生不断习得阅读技能，逐步形成良好的阅读习惯，自然而然地提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。

关 键 词：意群 宽视幅阅读 趣味阅读 非功利性阅读 功利性阅读 阅读习惯 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]