英国中小学教师绩效评价制度的启示  

作　　者：贺桂欣[1] 王立红[1] 

机构地区：[1]河北科技师范学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2011年第6期159-160,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：河北省教育厅课题"河北省中小学德育困境及出路研究"(SZ2010876)的阶段性研究成果

摘　　要：一、我国现行教师评价存在的问题 1.评价目的注重管理,忽视了教师发展 当前,我国中小学普遍是在学期末或年终对教师实施总结性评价,通过判断教师过去的工作表现和完成教学任务的情况,区分教师的优劣,为教师评定职称、晋升职称、奖优罚劣等提供主要依据。现行的教师评价主要是从学校管理的角度出发,

关 键 词：中小学教师 绩效评价制度 英国 教师评价 学校管理 总结性评价 教师发展 教学任务 

分 类 号：G635.12[文化科学—教育学]