“摩尔质量”概念教学中科学方法的培养  

作　　者：王建军[1] 张万柱[1] 

机构地区：[1]江苏省盱眙中学

出　　处：《化学教学》2011年第6期30-31,共2页Education In Chemistry

摘　　要：从＂物质的量＂教学中摩尔质量概念教学的需要出发,就摩尔质量在数值上与相对原子质量或相对分子质量相等这一等量关系,提出了三种不同的演绎推导手段,以加强对学生科学方法的培养和训练。

关 键 词：摩尔质量 物质的量 概念教学 科学方法培养 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]