高中学业水平考试的事实分析--高中学业水平考试的困境与出路  

作　　者：陈爱忠[1] 谢章莲[2] 

机构地区：[1]赣南师范学院教育科学学院 [2]赣南师范学院

出　　处：《教育学术月刊》2011年第6期79-81,共3页Education Research Monthly

基　　金：2010年江西省教育科学“十二五”规划课题重点项目“普通高中学业水平研究”(课题号:10ZD086)的研究成果之一

摘　　要：高中学业水平考试是普通高中新课程背景下一项重要的课程评价制度。江西省普通高中学业水平考试实施以来,取得了一些显著成效,但也陷入了地位边缘化、公平性受到挑战、合理性被质疑等多重困境。为突破学业水平考试的困境,我们应理性看待学业水平考试存在的问题,积极推进学业水平考试改革,在严格、规范考试的前提下尝试将学业水平考试与高校招生录取适度挂钩。

关 键 词：高中新课程 学业水平考试 高考改革 

分 类 号：G632.474[文化科学—教育学]