物理学史引入物理教学的内容和方法  

作　　者：侯新杰[1] 李明[2] 王莹[1] 

机构地区：[1]河南师范大学物理与信息工程学院,河南新乡453007 [2]河南省淮滨高级中学,河南淮滨464400

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2011年第6期9-10,共2页Theory and Practice of Education

基　　金：河南省教育科学"十一五"规划课题<新课程高中教师专业知识发展及优秀教师个案分析研究>(课题编号:2009-JKGHAG-0319);2009年度河南师范大学教育科学研究基金项目<高中物理教师专业知识发展及优秀教师个案分析研究>的研究成果之一

摘　　要：物理学史对实现物理课程目标具有重要作用。在物理教学中,教师可以引入物理学发展的里程碑或转折点的史料、加深对基本概念和原理理解的史料、有方法论教育价值的生动史料、物理学发展史上著名实验的史料以及反映物理学知识整体联系的史料,同时,还要讲究运用物理学史料的方法,以充分发挥物理学史料的教育作用。

关 键 词：物理学史 物理教学 教师 学生 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]