从激活扩散模型看二语产出性词汇的习得  

Productive Vocabulary Learning in View of the Spreading Activation Model

作　　者：刘衡英[1] 

机构地区：[1]广东技术师范学院大学英语部,广东广州510663

出　　处：《宜春学院学报》2011年第5期159-162,共4页Journal of Yichun University

基　　金：广东省教育科学"十一五"2010年度研究项目:词块理论在大学英语教学中的应用研究(2010tjk126)

摘　　要：从内部词典的一种组织方式—激活扩散模型的角度出发,结合大学英语课堂教学实情,从三个方面即词汇知识维度、词汇学习关联度以及词汇复现率分析了影响学习者内部网络词典的构建的原因,并提出在对个词进行概念、词目和词位水平全面学习的基础上建立与其他词的联系有利于帮助学习者构建内部网络词典,促进产出性词汇的习得。Based on the Spreading Activation Model and the situation of L2 classroom vocabulary teaching,this paper first explores the factors hindering the construction of l2 learners＇ mental lexicon,and then provides suggestions for l2 productive vocabulary learning.

关 键 词：内部词典 激活扩散模型 产出性词汇 

分 类 号：H0[语言文字—语言学] G4[文化科学—教育学]