中学英语课堂提问焦虑成因及对策  

作　　者：李新梅[1] 

机构地区：[1]天祝县第三中学,甘肃天祝735206

出　　处：《课外阅读（中）》2011年第6期74-74,共1页

摘　　要：焦虑是一种情感变量，是一种情绪紧张形式。外语课堂学习中，大部分学生在面临教师提问时容易出现较高程度的状态焦虑。适度的焦虑反应，有利于集中注意力，提高学习效果；过度的焦虑反应则容易导致思维紊乱、削弱自信，降低学习效果。根据调查发现，造成英语课堂提问焦虑的原因有以下几点：（l）老师提的问题太难我回答不了；（2）老师给的时间太短，我来不及思考；

关 键 词：英语课堂提问 状态焦虑 成因 中学 焦虑反应 学习效果 集中注意力 情感变量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]