情感变量

作品数：24被引量：101H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：邓丽芳郑日昌张少中刘莉于晓日更多>>
相关机构：北京师范大学哈尔滨工业大学(深圳)(哈尔滨工业大学深圳科技创新研究院)浙江万里学院新疆师范大学更多>>
相关期刊：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》《心理发展与教育》《中国心理卫生杂志》《外语界》更多>>
相关基金：宁波市科技计划项目安徽省教育科学研究项目河南省社会科学界联合会调研课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
乡村旅游主客互动对旅游者行为意向的影响研究——基于双情感变量的链式中介模型
《边疆经济与文化》2025年第4期65-70,共6页陈丽 袁小璐 
本研究以促进乡村旅游高质量发展、助力乡村振兴为大背景,聚焦乡村旅游主体,探讨东道主与旅游者在旅游过程中发生的互动对旅游者行为意向的影响。结合社会交换理论、S-O-R理论以及情感事件理论,构建主客互动、地方依恋、幸福感以及行为...
关键词：乡村旅游 主客互动 地方依恋 幸福感 行为意向 
情感变量对不同环境下英语交流意愿的影响
《潍坊工程职业学院学报》2023年第3期91-98,103,共9页方欣欣 麦红宇 
广西高等教育本科教学改革工程项目“人工智能时代信息素养与英语教育的融合路径研究”(2023JGB107)阶段性成果。
以325名中国大学生为研究对象,通过问卷收集数据进行调查,探讨外语交流自信心、动力、焦虑、冒险行为的情感变量对不同环境下学生英语交流意愿的影响及差异。研究发现,中国大学生的英语交流意愿普遍较高,其中线上交流意愿最高;外语交流...
关键词：交流意愿 情感变量 交流环境 
基于情感变量的二阶段对话生成模型被引量：3
《中文信息学报》2022年第5期102-111,共10页冯广敬 刘箴 刘婷婷 许根 庄寅 王媛怡 柴艳杰 
宁波市科技计划项目(2019B10032,2021S091)。
情感对话生成是近年来自然语言处理任务中的热门方向之一,生成带有情感色彩的响应能提高人机间的互动性。现有的情感对话生成模型情感变量单一,容易生成枯燥的响应。为确保响应语句不仅语义逻辑正确且具有多样性,该文提出了二阶段对话...
关键词：对话生成 二阶段 主情感 混合情感 多样性 
高中生英语写作自我效能感的现状及培养
《英语画刊（高级）》2021年第27期25-26,共2页任朝辉 
随着英语教学研究日渐深入,学生的写作动机及其中的情感变量也逐渐受到教学工作者的重视,尤其是在"以人为本"理念的影响下,自我效能感的功能也慢慢为人们所知。自我效能感可以理解为影响学生自我调节学习的动机性因素,其对学生产生的影...
关键词：写作动机 高中英语教学 自我调节学习 意志控制 情感变量 自我效能感 英语教学研究 学习成绩 
情感变量与英语写作成绩的研究
《女报》2019年第10期217-217,共1页周军 
很少有文章研究在中国英语课堂上写作中情感变量。研究结果表明,学习者的成就与动机,语言自信心呈正相关,而与焦虑则呈负相关。 在3个情感变量中,只有语言自信心被视为学生写作技能的重要预测指标。结果表明:(1)学习者的情感因素对第二...
关键词：情感变量 英语写作 
大学新生情感变量、应对方式与心理健康的关系研究——以沈阳工程学院新生ABS、SCSQ和UPI量表的测评结果为例被引量：1
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》2014年第5期114-118,共5页王丽娜 
采用问卷法,对1819名大学一年级学生进行调查,探讨大学新生的情感变量、应对方式与心理健康之间的关系。结果表明:大学新生的正性情感、积极应对与心理健康水平都偏高,负性情感与消极应对水平都偏低;高中升本、专升本、中职升本这三类...
关键词：情感变量 应对方式 心理健康 大学新生 
英语教学方法在调控情感变量中的应用
《神州》2013年第3期138-138,共1页张多 
随着应用语言学和心理语言学的研究和发展，更多的人们意识到非语言知识，即背景知识、文化差异、情感因素以及学习者的学习策略等都极大地影响着英语学习。因此我们应该关注情感障碍对外语学习的影响，采取有效策略，利用情感变量提高...
关键词：动机 焦虑 情感障碍 以学生为本 
中学英语课堂提问焦虑成因及对策
《课外阅读（中）》2011年第6期74-74,共1页李新梅 
焦虑是一种情感变量，是一种情绪紧张形式。外语课堂学习中，大部分学生在面临教师提问时容易出现较高程度的状态焦虑。适度的焦虑反应，有利于集中注意力，提高学习效果；过度的焦虑反应则容易导致思维紊乱、削弱自信，降低学习效果。...
关键词：英语课堂提问 状态焦虑 成因 中学 焦虑反应 学习效果 集中注意力 情感变量 
浅谈如何提高学生学习英语的兴趣
《学周刊（下旬）》2011年第3期84-84,共1页董颖 
孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是推动学生学习的直接动力。 对学习有兴趣的学生，往往态度积极，听课认真，乐于接受新鲜事物。愿意完成作业，其学习成绩也较为理想。对学习不感兴趣的学生往往叫苦连天，听...
关键词：学习英语 学生 英语课堂教学 参与实践 英语学习者 直接动力 学习成绩 情感变量 
医学院校非英语专业学生英语学习焦虑研究
《北方文学（下）》2011年第1期65-66,共2页刘艳芹 
河南省社科联调研课题(SKL-2010-1450)
二十世纪七十年代以来，随着教学重心从教师向学习者的转移，学习者的情感变量受到越来越多的关注。大量的研究表明，情感变量对语言成绩有很大的影响。在众多的情感变量中，焦虑是阻碍语言习得过程最主要的因素之一。Horwitz [1] （p14...
关键词：英语学习焦虑 医学院校 非英语专业学生 英语学习者 非英语专业大学生 英语课堂焦虑 情感变量 语言习得过程 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部