浅议初中生物学案的创设与整合  

作　　者：高俊芬[1] 

机构地区：[1]江苏张家港市港区初级中学

出　　处：《中学教学参考》2011年第20期97-98,共2页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：新课程理念下教学改革认为,生物教学资源不仅包含学生应学习的知识和技能,还应蕴含知识的生成和发展过程、研究客观事物的思维方式和科学探究能力以及形成科学的态度和价值观、塑造意志品质、陶冶情操的素材。为了挖掘和落实教材中的这些潜在的功能,教师在教学过程中应重视创造性地整合教材,做到灵活多样地运用教材,关注并促进教材已有知识的生成与发展,

关 键 词：初中生物 整合 科学探究能力 学案 教学改革 课程理念 教学资源 思维方式 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]