数学教学中情境创设方法的类别研究  

作　　者：郝志刚[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港市外国语学校

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2011年第7期38-40,共3页

摘　　要：数学课堂教学中创设恰当的问题情境能增强学生的求知欲望，提高学习兴趣，培养学生探索知识能力和方法，促进学生全面地获得数学知识．因此，在教学中创设合理的问题情境，并通过案例对创设情境方法的类别加以研究，无疑对教学方法的熟练掌握与灵活应用起到融会贯通、举一反三的成效，对广大一线数学教师显为重要．

关 键 词：数学教学 情境创设 方法类别 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]