促进阅读方法正迁移 实现语文知识新建构——人教版四年级上册《秦兵马俑》教学设计  

作　　者：杨妙容[1] 

机构地区：[1]福州教育学院附属第三小学

出　　处：《福建教育（小学版）（A版）》2011年第7期55-56,共2页Fujian Education

摘　　要：一、教学价值分析 《秦兵马俑》是四年级的一篇略读课文。本单元的训练重点是想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。本课从规模宏大、个性鲜明两方面介绍兵马俑。文中既有说明、描述，也有作者丰富的联想与想象。因为此前学生已经学过好几篇类似的状物类文章，所以教师应引导学生运用精读课文中学到的阅读方法，通过自学提高阅读与习作能力，实现阅读方法正迁移，促进阅读能力提高。

关 键 词：阅读方法 教学设计 兵马俑 正迁移 语文知识 人教版 上册 阅读能力 

分 类 号：K878.8[历史地理—考古学及博物馆学]