“思想道德修养与法律基础”课中的“修养”与“知行”效果  

作　　者：谢军[1] 

机构地区：[1]中国政法大学马克思主义学院,北京100088

出　　处：《伦理学研究》2011年第4期115-118,共4页Studies in Ethics

摘　　要：对当前一些大学生在道德方面存在的"知行背离"现象,不能采取"存在的就是合理的"态度而放任之。产生"知行背离"现象的原因在《思想道德修养与法律基础》课教育方面并非像一些学者所说的那样在于知性德育,而在于大学生轻视道德修养导致的德性缺失。《思想道德修养与法律基础》课教育应通过"做人"、"成己"的教育调动起学生德性修养的动力与毅力,以此提高《思修》课教育的"知行一致"的效果。

关 键 词：知行背离 知性德育 德性 道德修养 道德行为 

分 类 号：B82-052[哲学宗教—伦理学]