说理得法 循序渐进——中学班主任工作的几点体会  

作　　者：杨学华[1] 

机构地区：[1]江苏省射阳县第五中学

出　　处：《新课程（中学）》2011年第4期62-62,共1页

摘　　要：教育人、培养人是一种艺术。中学班主任要卓有成效地开展班级工作和教育学生，就必须研究学生，掌握规律，综合运用各种方法。成功地运用这些方法，取得相应的效果，则有赖于班主任的教育理论素养和教育的机智。班主任在班级要形成核心凝聚力，应重视向受教育者进行正面教育，从提高思想认识人手，以理服人，

关 键 词：班主任工作 中学班主任 循序渐进 说理 教育理论素养 班级工作 研究学生 核心凝聚力 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]