人文教育视阈下“三重积分”蕴含的数学思想解读  

作　　者：鲍红梅[1] 吴延东[1] 蒋国民[1] 华洪波[1] 

机构地区：[1]淮阴工学院数理学院,江苏淮安223003

出　　处：《牡丹江大学学报》2011年第8期148-150,共3页Journal of Mudanjiang University

基　　金：2009年淮阴工学院教育教学研究课题:<通识教育理念下大学数学课程人文教育功能的探索研究>(编号:JYC200928)

摘　　要：从人文教育的视阈解读三重积分这一数学概念中蕴含的数学思想:微元思想、类比思想及化归思想,阐释数学的人文教育功能。

关 键 词：三重积分 微元思想 类比思想 化归思想 

分 类 号：O10[理学—数学]