问题链设计的主要原则  

作　　者：张绯雷 

机构地区：[1]上海市长宁区愚园路第一小学

出　　处：《小学语文教学》2011年第8期45-46,共2页

摘　　要：首先应抓住教材的重点，紧扣教学目标，巧妙地处理教材。不论是从正面或反面设计问题，均要求构思严谨，反复推敲。只有摸清学生实际，透彻理解教材，掌握丰富的材料，明确提问的目的性，才能使提问恰到好处，为教学穿针引线，产生直接的效果。

关 键 词：设计问题 问题链 教学目标 学生实际 教材 目的性 提问 推敲 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]