论教育工程师的工作机理  

作　　者：郭红霞[1,2] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院,西安710062 [2]运城学院教育与心理科学系,山西运城044000

出　　处：《教育探索》2011年第7期19-20,共2页Education Exploration

基　　金：山西省教育科学"十一五"规划课题(GH-08016);陕西师范大学基础教育课程研究中心课题(JCJY2009)

摘　　要：教育思维是教育观及教育观支配下的教育操作思路的统一体。教育工程师具有明确的教育思维,他们通过解读教育理论,揭示蕴涵其中的教育观,并在教育观的引领下筹划和设计教育操作的思路,进而使教育理论走向教育实践。也就是说,教育工程师是通过建构教育思维联结教育理论和教育实践的。

关 键 词：教育工程师 教育理论 教育思维 教育实践 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]