减小课堂容量 构建思维“缓坡”  

作　　者：杨崇广[1] 林庆安[2] 

机构地区：[1]安徽省泗县一中,234300 [2]安徽省宿州市教育局教研室,234000

出　　处：《地理教学》2011年第15期61-61,共1页Geography Teaching

摘　　要：面对高考残酷的竞争现实，课堂教学要满足不同层次学生的发展需求。分层教学，是各个学校普遍采取的教学手段，但是，不管怎么分层，对于高中学生来说，最终都是要面对同一张高考试卷的，因而，降低教学难度是不可取的。尽管说试卷中试题设置是有梯度的，但是，哪一道题是哪个学生能做出来的，

关 键 词：课堂容量 缓坡 课堂教学 中学生 分层教学 教学手段 高考 试卷 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]