语文教学中的背诵现状及有效策略  

作　　者：姜梅红[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市育才小学

出　　处：《文理导航》2011年第24期70-70,共1页

摘　　要：背诵,自古有之。作为传统的、主要的启蒙教育方法,背诵造就了大批文学泰斗和科学家,如李白、杜甫、胡适、巴金、冰心、钱钟书、钱学森等。不过,时至今日,背诵却备受争议。反对者以为背诵会戕害心灵、拘系思考,是落伍愚笨的教学法。也有人认为中文程度江河日下、教育水准日渐低落与背诵的缺失有莫大关系。好文章的那些词汇、句式和表达方式,不靠朗读来揣摩、领会、学习,也不靠背诵来记住,学习的东西积累不起来,等用的时候拿不出来,

关 键 词：背诵 有效策略 语文教学 现状 教育方法 教育水准 科学家 钱钟书 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]