教师发展的制度规范与文化习俗——香港真道书院考察  

作　　者：刘良华[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院,510631

出　　处：《上海教育科研》2011年第8期30-34,共5页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目"教师教育变革的叙事教育学范式研究"(课题批准好:09JDXM88001)的研究成果

摘　　要：真道书院在有关教师发展的制度设计上主要显示为五种制度规划和相关的文化习俗:"教师招聘"制度;"专科专教"制度;"开放课堂"制度";教师专业发展日"制度";教师校外学习"制度。与之相关的文化习俗包括:在"严格"的规范之外尽可能提供"自由"的选择;培育"开源节流"的新思维;鼓励"教师开发课程";培植"教师学习"的习惯;追求"教师合作"的精神;倡导"教师平等"的意识。

关 键 词：教师发展 制度规范 开放课堂 文化习俗 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]