谈高师声乐学科科研创新能力培养与评价模式  

作　　者：兰晓薇[1] 胡鹏[2] 

机构地区：[1]湖北省武汉华中师范大学音乐学院 [2]湖北省武汉中南民族大学教学质量监控评估中心

出　　处：《新课程学习（下）》2011年第7期4-5,共2页

基　　金：中南民族大学教学研究项目“构建可持续发展的高校评教评学制度研究”(项目编号:JYX10010)资助

摘　　要：高师声乐学科是一门有着一定特殊性，技能技巧特色鲜明的学科，在学科发展过程中走过了一条从简单模仿专业音乐艺术院校到重视师范性与声乐理论培养的道路。然而，在声乐理论科研创新能力的培养方面，本学科还存在着明显的不足与缺陷。基于此，提出应在大学科发展的背景下理解高师声乐本科人才的培养目标，并提出了高师声乐科研创新能力培养模式的构楚方案，即：课程设置方面加设声乐科研方法选修课；开设课外学术论坛，积极参加学术会议；开展教师评学工作；严把本科毕业论文答辩关口。

关 键 词：高师声乐 科研创新能力培养 模式研究 

分 类 号：G658.3[文化科学—教育学]