基于标准的小学语文学业水平考试试卷质量分析——学业评价与课程标准一致性的视角  

作　　者：曹小旭[1] 张庆霞[2] 

机构地区：[1]东北师范大学国际与比较教育研究所,硕士生长春130024 [2]东北师范大学教育科学学院

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2011年第7期57-60,24,共5页Educational measurement and evaluation

摘　　要：本文借鉴韦伯模式,通过对J省C市某学区2011年小学语文三年级(下)期末试卷的监测与分析,检验试卷内容与课程标准之间的一致性程度,得出如下发现:识字与写字领域一致性水平较好;阅读领域一致性水平一般;习作领域一致性水平较好。以上研究发现反映出我国现行学业水平考试内容与课程标准未能完全保持一致;课程标准目标领域下的知识掌握水平界定模糊,无具体学业标准可参照;试卷编制人员专业化水平有待提高等现状。

关 键 词：小学语文学业水平考试 学业评价 课程标准 一致性 

分 类 号：G622.474[文化科学—教育学]