认知学习观下的数学学习  

作　　者：关雯[1] 

机构地区：[1]西北师范大学数学与信息科学学院,730070

出　　处：《数学教育研究》2006年第1期6-7,共2页

基　　金：2004年度甘肃省教育厅科研计划项目（047-07）

摘　　要：学习现象是一种复杂的心理现象，多彩多姿的学习活动要求我们善于针对不同的学科特点和不同的学习内容，选用不同的学习理论作指导，对各派学习理论应去粗取精、去伪存真、比较鉴别，以博采众长。为我所用．数学基于自身知识结构和认知结构的特点，下面通过一个教学案例进行分析．

关 键 词：数学学习 认知结构 学习观 学习理论 心理现象 学习现象 学习内容 学习活动 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]