《元素周期表》的创新教学设计  

作　　者：张世伟[1] 

机构地区：[1]甘肃省会宁县第三中学,730722

出　　处：《学周刊（上旬）》2011年第11期129-129,共1页Learning Weekly

摘　　要：一、教学设计的主导思想 建构主义理论认为：学习是一种能动建构的过程．知识不是通过教师的传授得到的．而是学习者在一定的情境．即社会文化背景下．借助他人的帮助．利用必要的学习资料．通过意义建构的方法而获得的。这一理论告诫我们，教师在教育教学过程中．不再是学生的主宰者、领导者．而应做学生学习的促进者、引导者、协作者。《元素周期表》的教学中新概念多，内容较抽象．理论性强．因此在教学中应采取探究式教学．多设计一些讨论题目，让学生自主学习，自主探究．合作探究，在协作、探究中的宽松氛围中达到创造的效果。

关 键 词：《元素周期表》 教学设计 学生自主学习 创新 学习资料 社会文化背景 建构主义理论 教育教学过程 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]