美国教师教育问责制的两次转型  

作　　者：谢赛[1] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所,上海200062

出　　处：《教育科学文摘》2011年第4期34-35,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：《清华大学教育研究》2011年第2期，约7500字 教师教育问责制的形成 美国1992年颁布《高等教育法》以后，对高等教育的评估变为向社会汇报的问责制。

关 键 词：教育问责制 美国教师 《高等教育法》 转型 教育研究 清华大学 

分 类 号：G511[文化科学—教育学]