优化教学原则 提高教学效率——兼谈“欧姆定律”课堂教学中的几个问题  

作　　者：王益明[1] 

机构地区：[1]江苏省姜堰中学

出　　处：《中学物理》2011年第10期5-5,共1页

摘　　要：教育科学出版社《选修3—1》第一章“直流电路”第一节“欧姆定律”，与人民教育出版社相比，教学内容有明显增加、教学要求有明显提高．除了电流、电阻、欧姆定律等物理概念和规律外，增加了实验“描绘小灯泡的伏安特性曲线”，涉及的物理概念多、规律多、思想方法多．因此，本节课对教师的教材处理、教学设计提出了较高的要求．笔者前不久听了六位青年物理教师以教科版“欧姆定律”为课题，“同课异构”的青年教师教学基本功大赛，感触颇深．

关 键 词：欧姆定律 教学原则 课堂教学 教学效率 教育科学出版社 人民教育出版社 教学基本功大赛 优化 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]