《高中数学课堂教学核心重构之研究》实验报告  

作　　者：董入兴[1] 

机构地区：[1]江苏省新海高级中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2011年第7期1-6,共6页

基　　金：江苏省教育科学“十一五”规划立项课题(D/2009/02/136)《高中数学课堂教学核心重构之研究》的结题报告

摘　　要：一、问题提出 和谐发展的社会需要和谐发展、优质高效的数学课堂．随着课改的深入以及教学内涵的提升、发展，数学课堂教学正经历着一场重大的转型，从“知识型课堂”转向“智慧型课堂”和“生命型课堂”．鉴于学生主观能动性和创新精神缺失的现状，

关 键 词：数学课堂教学 实验报告 教学核心 重构 高中 和谐发展 主观能动性 问题提出 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]