突出学生主体地位培养自主学习能力  

作　　者：黄业虎 

机构地区：[1]盐城市龙冈中学

出　　处：《成才之路》2011年第22期78-78,共1页Way of Success

摘　　要：高中学生经过小学和初中几年的英语学习后，英语学习分化为几个不同的层次。英语老师要想克服这种分化，进行有效的教学，就应该了解到两极分化的形成除了有英语基础的差异外，还有其他的因素，如学习动机的差异、学生的责任心和良好的品质意志的差异、学生的自我管理能力的差异等。了解了差异形成的原因后，可以通过学习动机的激发和自主学习能力的培养来缩小甚至战胜差异，帮助学生学好英语。

关 键 词：学生主体地位 自主学习能力 能力的培养 学习分化 自我管理能力 英语学习 学习动机 高中学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]