基础教育课程改革存在的问题与对策  

作　　者：高会宗[1] 

机构地区：[1]山西师范大学政法学院,山西临汾041004

出　　处：《山西师大学报（社会科学版）》2011年第5期141-144,共4页Journal of Shanxi Normal University(Social Science Edition)

基　　金：山西省软科学计划资助项目(2007041048-02)

摘　　要：基础教育课程改革迄今仍存在着课程结构调整不到位、改革方案执行不到位、学生负担越改越重等问题。究其原因,首先是在认识方面没有充分考虑社会最主要的需要,没有充分考虑如何为构建和谐社会服务;其次是在评价机制方面存在问题。语数外之所以被格外重视,主要是由于它可以成为考试筛选的有效工具,从而导致了教育的内涵被大大异化。有鉴于此,下一步的课程改革应该从服务于构建和谐社会的目标出发来调整课程结构;从减轻学生负担目的考虑,以易易难,以思想品德和音、体、美课时替换一定的语数外课时;以创新性思维大胆尝试评价机制的改革,以此来解决择校等社会长期诟病的问题。

关 键 词：课程改革 课程结构 择校 统考 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]