从学习环境看电大学习者的自主学习  

作　　者：程上海[1] 许勇[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学

出　　处：《中小学电教（综合）》2011年第7期45-46,共2页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：一、自主学习的内涵 自主学习是目前比较热门的一个话题，究竟什么是自主学习，学界的学者们对其有着不同的理解。美国密执安大学的宾特里奇教授认为。自主学习是一种主动的、建构性的过程。在这个过程中，学习者首先为自己确定学习目标、然后监视、调节、控制由目标和情境特征引导和约束的认识、动机和行为。”

关 键 词：自主学习 学习者 学习环境 电大 学习目标 情境特征 建构性 教授 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]