整合再设计听力材料,提高英语课堂教学效率  

作　　者：李铮 

机构地区：[1]衡阳市成章实验中学

出　　处：《考试周刊》2011年第61期111-112,共2页

摘　　要：听力理解能力是领会语言语义的一项重要能力，听者要对听到的语音信号进行复杂加工，整个过程是一个非常积极、活跃的动态过程，是背景知识、语境和语言知识相互撞击、相互作用，对听力材料不断进行吸收，最终形成理解的过程。美国外语教学法专家里弗斯研究得出．“听”占整个言语交际活动的45％以上，学生学会说英语的前提首先是听。因此，听力是中学英语教学至关重要的一部分。

关 键 词：中学英语教学 听力材料 课堂教学效率 再设计 听力理解能力 整合 言语交际活动 外语教学法 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]