实践操作在小学数学课堂教学中的有效率运用  

作　　者：李燕 

机构地区：[1]贵州省德江县长堡乡中心完小,贵州德江565207

出　　处：《读写算（教育教学研究）》2011年第52期160-160,共1页

摘　　要：课堂实践操作活动是儿童发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。在数学课堂教学中，应重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的思维能力，主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。然而在新课程标准实施以来，动手实践、自主探究、合作交流、已成为教师在课堂教学的一道亮丽的风景线。

关 键 词：数学课堂教学 实践操作 有效率 小学 主动参与意识 儿童发展 操作活动 课堂实践 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]