高中生英语学习元认知策略使用情况的调查与培养  

作　　者：王菁华[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县曲塘中学,江苏南通226661

出　　处：《读与写（教育教学刊）》2011年第8期98-100,共3页Read and Write

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题--中国基础英语素质教育的途径与方法(批准号:DHA070148)的子课题的部分成果

摘　　要：本研究调查了239名高三学生的英语学习元认知策略的使用情况,同时,对部分学生进行了元认知策略培训。结果发现:高中学生英语学习的元认知策略水平不高;他们的元认知策略水平与英语学习成绩成正相关;对学生进行元认知策略培训,可以提高他们的英语成绩。

关 键 词：高中生 英语学习 元认知策略培训 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]