试论高中语文个性化阅读教学的有效策略  

作　　者：吴亚红 

机构地区：[1]浙江省安吉高级中学

出　　处：《阅读与鉴赏（下旬）》2011年第12期21-22,共2页Reading and Appreciation

摘　　要：语文阅读是语文课程的重要组成部分，有其独特的优势，集感情与认识、感觉与、理解于一体。通过阅读，能够提高认识，提升文化素养，同时，阅读也具有个性化特点，能否把握好文本的深度与广度是与学生的个人修养和生活阅历有着密切的关联的。在高中语文阅读中，虽然学生处于同一年龄阶段，但同时也存在着个性差异。那么，在高中语文教学中，如何有效地开展语文阅读，实现个性化阅读教学呢？对此，笔者提出了相关的阅读教学有效策略，以便提高学生阅读能力，促进学生全面发展。

关 键 词：语文阅读 高中语文 个性化阅读 有效策略 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]