认知语言学与词汇教学  

作　　者：高丹[1] 

机构地区：[1]黑龙江外国语学院公共外语教研部,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《神州》2011年第10X期93-93,96,共2页

摘　　要：词汇是英语的基础，在外语学习中，词汇是具有决定性作用的（Lewis，1993）。本项目旨在利用认知语言学的基本原理，结合教师作为语言学习者和教授者的双重身份的语言认知，探讨范畴化的原型理论和隐喻理论在词汇教学中实际应用的有效的途径及方法。

关 键 词：认知语言学 词汇教学 范畴化的原型理论 隐喻理论 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]