数学知识不是“铁板一块”——谈数学教师应树立的知识观  

作　　者：李祎[1] 邱云[2] 

机构地区：[1]福建师范大学数学与计算机科学学院,350108 [2]厦门大学附属实验中学,363105

出　　处：《数学通报》2011年第10期1-6,共6页Journal of Mathematics（China）

基　　金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“教学生成的理论研究与实践探索”(课题批号:DHA090175)的部分研究成果

摘　　要：数学知识观是指一个人对数学及其本质的看法．人总是在一定的观念下指导或影响自己的行为，因而数学知识观在很大程度上决定了以何种方式从事数学教学活动．并且由于教师长期和学生相处，因而在潜移默化之下，教师的数学知识观也会影响学生的数学知识观的形成．

关 键 词：数学教师 知识观 数学知识 铁板 数学教学活动 学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]