“简单”的问题 “不简单”的教学作为——记一道课本习题的教学  

作　　者：吕小保[1] 

机构地区：[1]江苏省溧水县第一初级中学

出　　处：《数学通报》2011年第10期15-17,共3页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：习题是数学教学的重要内容，是思维训练的重要载体．而在时下，看好并喜欢讲难题、多讲题的教师却不在少数，课中充斥着难题、大题，似乎题目越难、越综合就越能培养学生的思维能力．殊不知这种好“大”喜“难”式的习题教学，往往因为题目难度大、综合性强而脱离学生实际，不仅学生学习吃力，难有作为，教师也只好“一言堂”，苦不堪言，课堂效率低下．长期以往，

关 键 词：数学教学 课本习题 思维训练 习题教学 思维能力 课堂效率 学生 教师 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]