从语言心理学的角度论高职英语阅读教学  

作　　者：邓雪梅[1] 

机构地区：[1]广西南宁职业技术学院外国语学院

出　　处：《教育界（高等教育）》2011年第10期110-111,共2页Education Circle

摘　　要：本文从语言心理学角度，按照“先理解后语言”的模式，探讨高职英语阅读课的教学，培养学生正确的阅读策略，提高学生的阅读理解能力。

关 键 词：高职英语 阅读教学 语言心理学 

分 类 号：X911[环境科学与工程—安全科学]