真诚沟通,激励创新——记一次数学意外课堂的教学反思  

作　　者：黄亚新[1] 

机构地区：[1]江阴市第二中学

出　　处：《考试（高考数学版）》2011年第11期33-34,共2页Examinations

摘　　要：在平时教学中，老师经常会遇到这样的情况：在讲解某个问题时，学生会提出一些不同的想法．这时，教师是置之不理还是尊重学生、顺着学生的思路走下去？如果不给学生机会，那必将打消学生的积极性，扼杀其创造性；如果顺其自然，那么这节课的教学设计就会被打乱．可是最近发生在课堂上的一件事，让我明白如果我们课堂多的是教师严密调控下的顺利，少的是学生的激情参与、，有的是老师精心安排的点睛之笔，没的是充满个性的课堂意外，那么最终收获的只能是了无生机的课堂成功．

关 键 词：教学反思 课堂 真诚沟通 激励创新 数学 学生会 尊重学生 顺其自然 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]