改变复习方式 提高实际效果  

作　　者：黄晓丽 

机构地区：[1]贵州省桐梓县容光乡中心学校

出　　处：《小学生（教学实践）》2011年第3期2-2,共1页Little Learner Magazine

摘　　要：1背诵、默写的部分 随着学习量的增加，需要学生背诵、默写的东西越来越多，这时如果还是维持由老师统一组织、统一检查，不仅浪费时间，而且因为学生千差万别，老师没有那么多精力去盯着一个个学生，负责到底。为此，我采取了分四人小组，选定一个小组长，平时由学生自读、自背，到时候由小组长负责，组内互相考查，老师抄查、学生抄查。

关 键 词：复习方式 学生 学习量 老师 背诵 默写 自读 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]