新世纪我国小学班级管理方法开发的现状与展望——基于2001-2010年《班主任》杂志的文献分析  

作　　者：曾文婕[1] 卢婷婷[1] 周婷[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院,副教授博士510631

出　　处：《教育科学研究》2011年第10期40-45,共6页Educational Science Research

基　　金：广东省普通高校人文社会科学重点研究基地2008年重大项目"新中国小学教育基本理论发展的文化哲学清理与建构"(08JDXM88001)阶段性成果

摘　　要：小学班级管理是一个充满智慧与技巧的特殊领域。通过分析《班主任》杂志2001-201 0年刊发的相关文献发现,一线小学教师已经开发出许多小学班级管理的新型方法,具体表现为:创新书面交流法、使用新型班级常规管理法、开发新式班级活动法、创用"出奇制胜"式学习指导法、探索协议型行为辅导法以及采用问卷调查式沟通法。从未来发展的视角看,这一领域的研究可对以下六方面予以关注,即加强薄弱主题研究、拓展新兴主题研究、增强理论研究、开展合作研究、突出创新研究以及丰富具体研究方法。

关 键 词：班级管理 小学班级 管理方法 班主任 《班主任》 小学教师 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]