培养学生学习生物兴趣的点滴体会  

作　　者：李英侠 

机构地区：[1]秦皇岛市第八中学

出　　处：《考试周刊》2011年第69期188-189,共2页

摘　　要：兴趣是学生学习的直接动力,它最能激发学生探索事物奥秘的愿望,与学生智能的发展紧密关联。学生学习知识的主要过程是理解和记忆,而记忆的前提是对记忆的事物引起注意,没有注意就没有记忆。初中生物教学怎样从自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活课堂,提高质量,

关 键 词：学生智能 学习知识 生物教学 培养 直接动力 自身特点 学习兴趣 记忆 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]