学习知识

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赋能拔尖创新人才培养的跨学科主题学习知识整合路径
《湖北教育》2025年第11期9-11,共3页李俊堂 吴晗 
广东省哲学社会科学2024年度一般项目“课程空间学:面向高质量发展的基础教育课程结构优化研究”的研究成果;课题编号:GD24CJY10。
指向拔尖创新人才培养的跨学科主题学习要融会贯通多学科知识,在主题任务学习中开展创造性实践,解决复杂问题。教师在教学设计时要贯彻知识整合理念,充分挖掘学科知识的内在价值,深化其与主题任务之间的关系,寻求学科大概念;创建主题要...
关键词：跨学科主题学习 知识整合 问题情境 逆向教学 
恰同学少年
《山东画报》2025年第2期100-103,共4页杜明花 
“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。”1968年,年少正青春的我进入济南第九中学就读,与一帮同样充满热情与朝气的少年共同度过了四年的美好时光,我们在学习知识之余,还学工、学农、学军,挖防空洞、野外拉练……为走向社会奠定了...
关键词：风华正茂 书生意气 学习知识 挖防空洞 野外拉练 老年阶段 
融合动作退出和软奖励的强化学习知识推理方法
《计算机工程与应用》2024年第24期158-165,共8页孙崇 王海荣 荆博祥 马赫 
宁夏自然科学基金(2023AAC03316)。
针对深度强化学习推理方法中存在的过拟合以及稀疏奖励的问题,提出了一种融合动作退出和软奖励的强化学习知识推理方法(knowledge reasoning method of reinforcement learning integrating action withdrawal and soft reward,AS-KRL)...
关键词：知识推理 强化学习 动作退出算法 门控循环神经网络 软奖励机制 
认知群体感知工具对在线协作学习知识建构水平的影响研究被引量：3
《电化教育研究》2024年第10期49-57,共9页刘清堂 杨诗涵 郑欣欣 陈亮 
2022年度教育部人文社科规划基金项目“智能导师情绪线索对大学生在线学习影响的作用机制研究”(项目编号:22YJAZH067);2022年度华中师范大学人工智能助推教师队伍建设试点专项“基于AI的教师课堂教学行为分析的研究与实践”(课题编号:CCNUAI&FE2022-03)。
认知群体感知工具是协作学习者感知群体认知信息、提升学习效果的重要技术支撑。不同信息复杂程度的认知群体感知工具对在线协作学习中学习者的知识建构水平影响程度如何尚需进一步探索。文章从认知信息复杂度出发,设计了实时的显性/隐...
关键词：认知信息 群体感知 知识建构 在线协作学习 显性反馈 隐性反馈 
论体育与健康课程跨学科主题学习知识的程序被引量：3
《武汉体育学院学报》2024年第3期90-96,共7页董鹏 程传银 
教育部人文社科基金青年项目(23YJC890008);江苏高校哲学社会科学研究一般项目(2022SJYB0378);南京体育学院教改研究重点项目(JG202309);江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师资助项目。
新课标背景下跨学科主题学习成为发展学生核心素养的新范式。运用文献研究法、案例分析法、逻辑分析法,结合体育与健康课程跨学科主题学习中知识偏离主科、追求数量、虚假生成及其他系列问题,对体育与健康课程跨学科主题学习知识的选择...
关键词：体育与健康课程 跨学科主题学习 核心素养 运动负荷 知识 
学习知识,挖掘潜能,一直在路上
《初中生》2024年第6期44-47,共4页李晓璐 刘娜(指导) 
旅居异国、在家上网课的童年经历,让李晓璐与英语结缘。唱歌、主持、演讲,她尝试新事物、挖掘新潜能,还乐于与同伴分享自己的学习故事。她认为,努力证明自己的过程比结果更珍贵。本期《同龄人》,我们一起来感受这名阳光女孩丰富多彩的...
关键词：挖掘潜能 童年经历 心路历程 同龄人 
一款学习型游戏设计与制作被引量：1
《工业控制计算机》2024年第1期111-114,共4页段永良 刘敏 
以音视频系统为例,设计制作出一款基于音视频系统的学习型卡牌游戏,游戏将Unity 3D游戏引擎作为开发工具,C sharp作为开发语言。游戏中使用了UGUI绘制主菜单及相关界面,以不同Button按钮实现不同界面和不同场景之间的切换,编辑不同动画...
关键词：Unity 3D 卡牌游戏 学习知识 C sharp 
大数据视域下思政课教育教学过程中的深度学习知识追踪研究被引量：3
《互联网周刊》2023年第20期27-29,共3页王全蕊 任建京 韩菲 谢鹏超 钦佳燕 
2023年河南省科技攻关项目:教育大数据视域下基于学习反馈自适应的知识图谱构建(编号:232102211083);河南科技学院2023年教师教育课程改革研究项目:基于智慧教育理念的中学线上线下混合式校本课程开发与实践研究(编号:2023JSJY10);河南科技学院2023年第一批教育教学改革研究与实践项目:智慧教育趋向下的融合式教学实践研究——以《操作系统》课程为例(编号:2023YG04)。
通过借助深度学习技术对思政课教学过程中学习者进行建模分析,达到知识追踪的目的。考虑到每个学习者的能力和其他外力因素的影响会导致学习者的思政知识水平不一致、输入数据中存在差异性,在深度知识追踪中使用自然聚类算法对学习者的...
关键词：大数据 思政教育 深度学习 知识追踪 
基于多阶段多生成对抗网络的互学习知识蒸馏方法被引量：3
《计算机科学》2022年第10期169-175,共7页黄仲浩 杨兴耀 于炯 郭亮 李想 
国家自然科学基金(61862060,61966035,61562086);新疆维吾尔自治区教育厅项目(XJEDU2016S035);新疆大学博士科研启动基金项目(BS150257)。
针对传统的知识蒸馏方法在图像分类任务中对知识蒸馏的效率不高、阶段训练方式单一、训练过程复杂且难收敛的问题,设计了一种基于多阶段多生成对抗网络(MS-MGANs)的互学习知识蒸馏方法。首先,将整个训练过程划分为多个阶段,得到不同阶...
关键词：互学习知识蒸馏 逐层贪婪策略 生成对抗网络 模型压缩 图像分类 
材料作文“人生与学习知识之间的关系”导写
《作文与考试（高中版）》2022年第27期52-53,共2页陈婷 
文题阅读下面的文字,根据要求作文。教育家西蒙·派珀特将人生与学习知识之间的关系分成三个阶段。第一阶段,婴儿刚出生就开始通过探索、触摸、玩来学习,后来学会了语言就开始问感兴趣的问题。第二阶段,孩子看到感官经验之外的世界后就...
关键词：材料作文 感官经验 导写 教育家 知识 
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