非语言符号在小学课堂教学中的应用研究  

作　　者：汤跃明[1] 龙虎[1] 

机构地区：[1]河南师范大学教育技术系

出　　处：《中小学电教（综合）》2011年第9期35-37,共3页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：引言 非语言符号是小学课堂教学活动的重要组成部分，在课堂教学中有着重要的作用。在课堂这个知识传授的过程中，教师起到一个把关人的作用，决定了学生能够获取、加工和处理哪些信息。教师的体语以及教师利用多媒体展示出的视频、音频等非语言符号是教师传播信息的一个重要的载体，由于它具有普遍性、形象，l生、多维性和整体性的特征，所以，合理地利用非语言符号有利于教师更好地完成教学任务，达到更好的教学效果。心理学认为人通过视觉接受的信息占全部信息量的80％以上，

关 键 词：课堂教学活动 非语言符号 小学 应用 传播信息 知识传授 教学任务 教学效果 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]