阅读教学的一点尝试  

作　　者：李艳 

机构地区：[1]河北省正定县第五中学,050800

出　　处：《学周刊（中旬）》2011年第12期145-145,共1页Learning weekly

摘　　要：《教学大纲》明确指出，中学英语教学侧重提高学生的阅读理解能力。阅读理解历年来都是考试的重头戏，阅读理解能力的提高与否成为考试成败的关键。可是，现代阅读教学有以下几个误区：第一，忽视基本功、阅读技巧及答题技巧；第二，缺乏整体规划，有很大随机性与盲目性：第三，阅读题材狭窄，内容陈旧；第四，训练方法单一、呆板；第五，阅读训练不能做到循序渐进、持之以恒，一日一读。

关 键 词：阅读教学 阅读理解能力 《教学大纲》 中学英语教学 答题技巧 阅读技巧 整体规划 训练方法 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]